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郑州八中教师评析河南2019中考化学试卷:注重学科发展和学生发展

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发表于 2019-6-27 13:22:32 【眼遇】客户端 | 显示全部楼层
IMG_8701.JPG 【名师简介】
林静,郑州八中化学学科教研组长,中小学高级教师,河南省五一劳动奖章获得者,河南省教学技能特等奖,郑州市教育教学先进个人,多次获省、市公开课奖项。

林老师表示,2019年河南省中招化学试题延续了以往命题的基本原则:指导性(依据课程标准、《说明与检测》);基础性;创新性;时代性。试题难易比例按照5︰3︰1︰1设置,总体感觉难度略高于去年,是一套比较注重对学生综合能力进行考查的试卷。
从命题内容和考查角度分析,试卷主要体现如下特点:
覆盖全面、突出核心
试题涵盖了初中化学五个一级主题(科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展)和十九个二级主题的内容,考查全面,视角新颖,综合性强。
试题注重让学生运用所学知识与技能分析和解决实际问题,比如粗盐的提纯、呼吸面具中的供氧剂的实验探究等。试题考查的都是课标上的核心知识,突出考查了对课程中主干知识的理解和运用。
朴实基调、彰显特点
试题总体具有很"朴实"的基调,同时又很好的结合我们的衣食住行、地域特色、时代特色,如第2题"河南地处中原,物产丰富"、第3题以"2019年北京世园会"、第15题以"国际化学元素周期表年"为切入点,考查学生对具体知识点的掌握情况。
第25题通过深入探究呼吸面具中的化学反应原理,综合考查学生的分析能力、语言表达、计算能力,还出现了简单的画图,对学生化学学科技能的要求非常全面。
试卷重点考查了八个需"完成的基础的学生实验",如第8、10、18、21、24、25题,突出化学学科以实验为基础的特色。
题目体现了化学学科知识学习中理论与实践相辅相成、相互推进的关系,同时也体现了化学服务社会、造福人类的科学价值。
题目熟悉、改编精巧
整个试卷的题目看上去都很熟悉,没有偏题、难题、怪题,不少题目改编自教材、《说明与检测》或往年的中招试题,但是改编中又体现出命题人的新思路与新想法。
第24题,粗盐提纯的题目已经连续考查了多年,在今年的有关题目设置中,沿袭了以往对化学方程式的书写和实验仪器的考查,但在(3)中将学生熟悉的操作顺序颠倒,使学生在解答题目时要调整思维方向,这就要求学生对物质之间的转化关系必须掌握得很熟练。
第13、20、23、24和25题等具有很好的综合性,没有一定知识积累和分析能力是不容易答对的。这些试题虽然多年都有以不同形式和内容进行考查,但今年在题目设计上力求新颖,考查了学生对化学知识的再现、理解和运用能力,比如用R表示可能的某种金属。这些题目的完成要求学生对学过的知识进行重组、迁移、运用,从而引导学生学习和思考方式的转变。
试卷既关注了基础知识的考查,也注意到了试题的选拔功能。试题在命制时关注了初、高中知识的衔接。如第9、20、21、25题,这些试题学生可以运用初中所学的知识,对信息进行加工处理来分析问题和解决问题,为即将进行的高中化学学习埋下伏笔。
图表增彩、计算增重
整个试卷中一共有21个图,涵盖了初中化学接触到的实验装置、坐标图、流程图、基本实验操作图、元素周期表和微粒模型等不同功能、不同含义的图表,图表规范清晰,相关文字简洁明了,对学生的信息提取和加工能力的要求还是比较高的。丰富的图表也使整个试卷结构多样,版式灵动。
计算的比重近几年一直在小幅度增重。第14、17、19、25(7)题都有化学计算的考查,尤其是14题和19题的计算还需要学生具有一定的分析和计算的技巧。19题关于金属和酸溶液的反应中质量关系的计算也一改以往的问题设置,变成了一个以守恒思想和差量法为解题思路的排序题。
稳定为主、力求创新
试卷中大多数题目都延续了往年命题的规律和原则,使学生做起来感觉非常顺畅,但是其中设计了几个题目比较新颖,考点比较鲜见的考题。第21题,把课本上的中和反应的微观示意图作为材料,即考查了初中物质的微粒观,又通过离子方程式的书写和高中课程中的离子反应的微观实质结合起来;第22题,把数字化实验这一"潮流"题型第一次引入到河南省的中招考题中,说明河南省密切关注实验发展新动态,力求在题目中推陈出新,在教学上引导使用数字化技术进行实验探究的新趋势。
化学学科核心素养在试卷中也得到了充分的体现,尤其是对于学生微观探析、平衡思想、模型认知、科学探究等都有不同程度的考查,引导化学教师在以后的教学中关注学科素养的培养和提高。
"总体而言,2019年的河南省中招化学试卷是围绕学科核心知识和基本技能的考查,关注学科素养和学科特色的呈现,注重学科发展和学生发展的一套很好的试卷。"林静说。(楚智强)
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