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郑州八中名师点评河南2019中考英语试卷:体现激励性、教育性、交际性和开放性

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发表于 2019-6-27 09:17:04 【眼遇】客户端 | 显示全部楼层
IMG_8698.JPG 【名师简介】何振锋,郑州八中教育集团教师,多次参加郑州市七八年级期末考试以及九年级一模二模命题工作,连续参与了郑州市近三年中招评卷英语学科质检工作。先后被评为郑州市中招优秀评卷教师、师德先进个人、优秀共产党员、优秀班主任、骨干教师,河南省教学标兵、优秀班主任。

何老师表示,2019年河南省中招英语试题以《义务教育英语课程标准(2011年版)》为依据,以《2019年河南省中招考试说明与检测》提供的试卷结构为参考模式,突出对考生九年义务教育学习中积累的必备知识与关键能力的考查,体现英语学科的本质—工具性和人文性。试卷考查有利于促进考生用英语做事情,在情境下、语用中渗透对考生学习策略、文化意识和思维品质的考查,将对考生英语学科核心素养的考查浸润到试题中,既关注考核内容的覆盖面,又兼顾题量和难度的适切性,同时关注"立德树人"这一核心指导思想,充分体现了测试的激励性、教育性、交际性和开放性,对全省义务教育阶段的英语教学具有较好的导向和反拨作用。2019年河南省中招英语试卷主要有以下七个特点。
试卷结构合理,题目配置科学
试题表述形式规范,试卷难易搭配合理,卷面布局合理简约,图文并茂,在语篇部分设置了"Word Bank",改变了以往在语篇中对生词进行汉语标注的做法,目的在于不打断考生阅读的流畅性,而且引导考生通过足量阅读来学习和积累词汇。
稳中求变,变中出新
2019年中招英语试题在分值题型页数,知识点覆盖面方面和往年基本相同,命题注重稳定性和连续性,保持试题不大起大落,没有偏难怪题。少数题目有所创新,比如此次单项选择第35题融入以"看"辅读,要求学生利用图形、符号理解语句的含义,再比如单项选择题第34题考点 "宾语从句",跟以往不一样的是考了引导词"whether",以往是考整个句子,这都体现了本次试题稳中求变,变中出新的命题思路。
选材地道,贴近生活,体现语用价值和人文导向
 本套试题题材广泛,题材多样,试题素材均取自母语国家以青少年为对象的最新报刊、杂志和网络资源,保持语言真实地道,所有试题坚持原创,试题材料始终围绕人与自我,人与社会,人与自然三大主题选取。阅读理解部分题材多样,语言鲜活,内涵丰富。A篇采用网络界面的形式给孩子们了四种假期可选择的有趣活动,该选材一方面可以考查学生从不同文体中获取重要信息的能力,另一方面,图文并茂和情景凸显的命题设计,无疑更贴近实际生活,体现文本实践性的语用价值。B篇描述了Clara利用自己所学的美国手语跟一位孤独的、渴望跟人交流的聋哑人实现通畅交流的暖人故事。C篇则谈到了英国野生动植物的退化减少问题,提醒大家人与自然和谐共处。"跟名人共进午餐"是这次中考的作文主题,话题贴近学生思想而指向积极的人生态度,考生对此完全能够有话可写。
考查核心素养,注重思维品质
  整张试卷命题目标清晰,指向英语学科的核心素养,包括语言能力、学习能力、文化品格和思维品质等。尤其关注考生思维品质的发展适当加大对高阶思维能力层次的考查,在注重对基础知识,基本技能考查的基础上,要求考生能够运用所学知识,结合题目要求和具体语境,深入理解文本,对所给信息进行比对,分析与筛选,考查学生与文本对话与作者对话的能力,同时还要求考生对信息灵活处理,恰当转换,如阅读理解B篇第55小题、C篇第60小题等考查作者的观点、态度和写作意图;阅读理解A篇第46小题等考查考生从已知到未知的推测判断能力;阅读理解A篇第48小题、C篇第58小题等引导考生分析文本结构、关注篇章结构、识别段落功能等。
立德树人,彰显育人导向
  试卷落实立德树人的根本任务,坚持以文化人的理念,充分发挥英语测试的育人功能。整张试卷语言材料充满正能量,体现了对于学生价值观的积极引领作用。试题注重内容的思想性,关注对学生情感,态度,价值观的正向引导与激励作用,选材和题目关注到了科学精神,人文情怀,责任担当等各个方面。以试卷阅读理解B篇为例,倡导用自己所学关爱残疾人,责任担当这一主题在此得到了很好的体现。
体现了考试即学习、评价即育人的理念
教育是促进个人成长和自我完善的过程,考试也是学生学习的过程,学习的对象不只是语言知识,语言,技能更包含有文化意识,意志,品格等诸多方面,内容考试的目的不应止于对学生分数的判定,而是应当以指引未来学生发展的方向,2019年,这套英语试题在这个方面做了很好的诠释,首先,考试的过程就是一个很好的锤炼,学生心智发展的过程,其次,试题素材,绝大多数选自国外英语网站和原版英语出版物,语言地道,生动多样,语言作为文化的载体,其内容的丰富性及其实用价值绝不仅仅体现在答题卡上的填涂和书写中,更体现在考试的作答过程中,对文本的读取,审视中,对英语语言国家的文化的触碰于思考中,在中西方文化的对比与碰撞中,这种深层次的对话会对题目作答产生影响,同时也会对未来生活与学习中产生积极的影响
继续发挥对教学的导向作用
试题旨在以考促教,以考促学,充分发挥对教学的导向作用,引导教师不惟教材,树立学科课程标准与核心素养意识,反思和改变教学中"重知识,轻能力"的教学观念,改进教学方式,培育学生的学科核心素养,为学生终身学习和发展奠定坚实的基础。(楚智强)
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