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郑州八中名师张喜乐评析河南2019中考语文试卷

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发表于 2019-6-26 16:11:45 | 显示全部楼层

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【名师简介】

张喜乐:郑州市第八中学语文教研组组长,郑州市教研室语文学科中心组成员。多次获得省、市级优质课比赛一等奖;市优秀班主任;被河南省教育厅,河南省教育工会授予“河南省教学标兵”称号;河南省文明教师;郑州市优秀教师;郑州市师德先进个人,

张老师表示,2019年,对河南省的初中毕业生而言,是个特殊的年份。这届学生,是第一届完整使用部编语文新教材的年级,也是最后一届使用老课标(实验稿)的年级,所以,今年的中招语文试题格外引人注目,师生都想从中寻找明年命题的蛛丝马迹,从而指导教学,备战日后“全新”的考试。

那么,今年的中招语文试卷有何特点呢?下面为大家带来他的分析。

他谈到,河南的语文试卷始终有个特点,即“稳中求变”。今年的试卷,客观而言,“稳”体现得淋漓尽致,“变”倒是不大明显。整体而言,试卷平和,题型常见,可谓是一份河南中招传统经典题型的“浓缩荟萃版”。

这份试卷中涉及到的名著阅读、古诗文默写和古诗文阅读等内容,篇目依然依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的相关篇目为准。试卷框架也和往年一样,内容涉及语文知识积累、古诗文积累、名著阅读积累、阅读能力、写作能力等多个方面,全面考查学生的积累、理解、概括、分析、鉴赏、表达、探究等多种能力,尤其注重考查学生分析、综合、评价和创造的高阶思维。

注重立德树人,注重传统文化

试卷中体现“德”字,注重语言材料主题的价值观导向,是河南中招试卷的传统。2018年的试卷尤为明显。例如,第6题语用材料,分别出自《荀子》《论语》《韩非子》《管子》,主题是诚信;记叙文主题是感恩、孝亲;议论文主题是重拾汉语的母语自信:作文材料引用张栻、魏源的名言,主题是培育感恩、理解、尊重他人的品质。2019年的语文试题,情境设置和语料选择,依然保留了这个特点。如第5题语用材料为唐诗,第6题会徽中的“龙凤呈祥”图案,现代文文段《给母亲梳头发》《一起做“读书种子”》,都体现了优秀传统文化的魅力,体现了核心价值体系的引领作用。

  注重试卷的平稳,力求稳中出彩

河南的中招语文试卷,始终“稳”字当先,这让师生“有章可循”,有利于一线教学的稳定。但同时,如何在稳中求新、出彩,就成了个问题,这就如同中国的舞蹈、书法、绘画,它有自己的程式、规范,你要在规范中、 “枷锁中”有所突破,成就新艺术,自然很难。今年的语文试题,总体平和,“稳”字体现得很充分,创新略显不足,不过,出彩的地方还是不少的。

1、2题的字音字形,容易混淆思维的并不多。“拾(shè)级而上” “龟(jūn)裂”“脊(jǐ)梁” “脱贫攻坚” “叠罗汉”“急躁”等,算是其中难度较大的几个,但在模拟题中也常见,和往年比较,可谓小巫见大巫。第3题的古诗文默写,基本是名篇中的一类名句,且默写的八个句子,易错字不多,相信学生写别字的概率和往年比较,会降低。名著阅读供选择的几个小题,全部来自师生们最重视的《西游记》和《水浒》。第5小题考察语言的简明、连贯、得体,竟然有一道小题“回归”到了修改病句,而且是简单的搭配不当;另一道保留了近几年补写句子的形式,也是常见的总分关系,考生只要紧扣后文的关键词“格律化”“节奏感”,推理出段首的总写句,也不是难事。第6题介绍会徽,看到要求介绍会徽的构图要素、寓意,且要“语序合理”,考生自然会想到河南中考2017年的“二十四节气图”、2015年的“中国青少年校园足球活动标志图”。按空间顺序介绍、按由主到次顺序介绍,甚至“该会徽由图画和文字两部分组成”的套话也许会在脑子里闪现出来。现代文文段依然是两篇,考察的点和往年类似。内容概括、描写的作用、词语赏析、对主旨的理解、论点提炼、段落作用、论证方法的判断和作用等,唯一不同的是,小题数目由近几年的7个,又回归到了以前的8个,不过,分值还是近几年的28分。这些小题,看着都“熟悉”,然而,能结合具体语境分析,做到切入角度周严,且有一定深度,也绝非易事。古诗,选择了重点篇目《出师表》和《容斋随笔》中介绍诸葛亮的片段,题型是常规的字意理解、情感理解、把古文句子翻译成现代汉语、人物形象分析。词,赏析的是苏轼的《江城子·密州出猎》,数年前赏析的是“卷”字,今年赏析的是“狂”字。作文,依然二选一,给了学生自由选择的空间。

从上面的小题可以看出,今年的语文中招试题和往年的试题在外观上“类似度”很高,题型、分值、题量、整套试题的文字阅读量基本没变。题型的“出新”虽然不足,但“稳中出彩”还是有的。

如第6题,要求“以志愿者的身份,向来自五湖四海的朋友介绍会徽主体图形的要素和寓意”,这就加入了介绍人的角度,改变了往年只介绍图案本身的定式。第7题“文章回顾了母亲哪几方面的事情” ,要求由文中的“我”转换成母亲的角度来简要概括,这和2018年《父亲的长笛》中“从父亲的角度讲述父女之间的故事”类似,既考查了学生的理解概括能力,又考察了转换角度思考问题的思维能力,可谓一箭双雕。

尊重差异性,尊重个性化解读

本套试卷和往年一样,依然尊重学生的自主选择和个性化解读。如名著的二选一(实际是四选一);如第9题赏析画线句,既可以从反复的修辞角度赏析,也可以从叠词运用的角度赏析;第10题对主旨的理解,“有人认为是抒写亲情,有人认为是对老年人生活状态的关注,你赞同那种看法?请结合文章内容加以探究”,读完原题,很容易让我们想起2013年考过的《放学》中的第11小题:“本文的主旨,有人认为是表现母爱,有人认为是表现童真童趣,有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法?请结合文章内容加以探究”。此题在向“传统”致敬的同时,是不是也给了学生自主选择的权利?还有作文,二选一,学生可以结合自身实际,选择自己擅长的主题和文体。相信命题者在制定答案时,对多元解读、个性化解读也会格外珍视。

作文命题贴近学生生活,提倡写真情实感

半命题作文:让我更出彩。这个题目,显然受了一些相关电视综艺节目的启发。题目中依然含有河南中招作文中出现频率最高的字“我”,这显然依然侧重于引导我们关注学生自身的成长,引导学生写自己对生活的真实感悟,万不可远看都是“亮晶晶”,近看都是“假星星”。另外,标题中的副词“更”字一定要引起注意,它是否暗示了文章要有一定的层进性呢?对“出彩”这个词的理解,是否也需要思考?平日里普通的优秀表现,能否达到“出彩”的高度?回顾2018年的作文《最懂我的那个人》,这些都应该引起警惕。那年,很多考生在作文中没有比较、衬托,“最”字的含义自然无法体现;有相当一部分考生也没有认真思考“懂”和“爱”的区别,把文章写成了“最爱我的那个人”。希望有前车之鉴,今年的考生能“精明”许多。

材料作文“时钟和指南针”具有哲理性、思辨性,但指向性还是比较明确的,寓意的提炼也不是难事。大致可以归纳出以下观点:人生要有明确的目标;物各有用,物尽其用;个人的价值在于坚持本心、不忘初心,不要因别人的一句话而改变自己(像不像习主席提倡的“要有文化自信”?);不能用自己的标准评价别人……

中招作文注重“可写性”“选择性”“导向性”“探究性”,主要是对作者思维方式,思维品质,文学积累等综合素养的考查,今年的作文题目也体现了这一点。另外,题目虽然简单,但得高分可不容易。要想得高分,除了清楚评分标准,掌握老师讲授的一些技巧外,更重要的是大量阅读和观察生活、积累生活!“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,读的东西多了,眼光自然就高了。倘若再能把日常生活中的点滴见闻、感受及时记录下来,加工整理,从琐事中挖掘内涵,悟出道理,那就更好了。所以要牢记:“有根株于下,才有荣叶于上;有核实于内,才有皮壳于外”。生活是写作的源泉,感悟是作文的基础!

最后谈一谈试卷语用材料的选择。这套试卷的文字材料,紧扣时事,紧扣河南本土文化,这固然显得新鲜、与时俱进,但也会出现弊端。如“十一届少数民族传统体育运动会会徽”,因为这届运动会是今年河南的一件大事,关注度极高,且和《道法》“重合”,这样部分考生就有可能在模拟卷中见过相似的解说;文段《一起做“读书种子”》,出自《人民日报》,最热门的、党员必学的“强国APP”中5月9日转发了这篇原文,有的考生不排除在本校的模拟卷中也提前见过此文,所以,语用材料的选择,在封闭的环境中,在有限的材料里,依据什么来选择,的确还是个难题。

总的来说,2019年河南的语文中招试卷是对往年传统题型的致敬和总结,而且“稳中也出彩”,充分体现了语文学科核心素养中的“语言”“思维”“审美”“文化”。它注重人文积淀、人文情怀、审美情趣等人文底蕴,注重理性思维、批判质疑、勇于探究的科学精神,对指导日常语文教学,能起很好的导向作用。

“另外,我总有种感觉:今年试题的‘平静’,好像是暴风雨来临前的‘平静’。全部采用部编新教材和新课标的2020届,试题会发生哪些变化呢?是渐变,还是突变?让我们拭目以待。”张喜乐说。(楚智强)




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