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做一个教育的追梦人

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发表于 2019-4-25 09:51:59 | 显示全部楼层

做一个教育的追梦人
1998年,我站上了乡村学校的讲台,当我面对讲台下拿一双双渴望知识的眼睛,我终于明白,其实从选择上师范那天起,我心中就有一个教育的梦.
21年来,琐碎的工作让我忘却了许多,但我一直忘不了走上讲台时手忙脚乱、前言不搭后语的讲课和那节课上同学们善意的笑声,忘不了那个长得就像一个瓷娃娃的有点害羞的小女生,把新年贺卡递给我的情景,更忘不了那位因屡次上课捣乱而被我被我狠批的男生走上讲台后一定要找到我说声谢谢的女生。
2019年元旦,当我聆听了习总书记的新年献词,“我们都是追梦人”时,我陷入了沉思:21年的教师生涯,期间有转行的机会,也有离开课堂的机遇,但似乎冥冥之中自有天数,好似命中注定的缘份,我一直和孩子们在一起。这时我突然发现,我在追逐一个教育人的梦。我用21年的教育生涯,定格了我的教师宿命。十年树木,百年育人,在这足以改变一切的沧海桑田里,每每回想起做教师的点点滴滴,内心总有一种难以名状的情愫在躁动。这一刻,我明白了,让我浑身燥动的,是做一个不误人子弟的教师的梦想。
21年的教师生涯,不误人子弟必须靠实力说话。于是,教学之余,我把点滴时间都用来学习: 2007年,参加河南教育学院函授学习,以优异成绩获得本科文凭;通过了普通话测试获得一级一等证书、计算机高级培训;教师继续教育一个周期,修满360 学分;学习新课程标准、进行新课标网上学习;积极参加新课程改革实验,认真学习课改新理念,自费订阅各类教育书籍和相关杂志,教师技能比赛、师生课外的互动活动,积极参加, 21年的摸爬滚打丰满着自己的羽翼,提高了自己的能力,成长为一个不误人子弟的教师。
21年教师生涯,我明白教育的真谛是“爱”,爱每一个学生,关注每一个学生的成长。我的学生都是考不上高中在初中阶段被称为后进生的,大部分来自留守家庭和家长过分溺爱导致学习习惯和生活习惯都存在很多问题,但我从没有放弃他们,嫌弃他们,用爱努力感化他们,做到润物细无声, “爱”让我成长为不误人子弟的教师
21年教师生涯做一个教育的追梦人,没有完成时只有进行时。做一个永远的教育追梦者,用自己的梦去点燃学生的梦!


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