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留守儿童的未来

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发表于 2018-7-10 18:11:02 | 显示全部楼层
我是一名特岗教师,所任教的学校地处山区,学校附近的村庄居住人口稀少。我校是一所中心小学,2.5平方公里范围内的适龄儿童在我校就读。由于在市场经济迅猛发展的推动下,大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工,其中大部分为夫妻一同外出,因经济等原因无法将子女带在身边,由此引发“留守儿童”问题。
在县级人民政府和教育局的政策和资金支持,我校的教育教学条件在逐年改善。在校生总数的90%为留守儿童,我校是河南省福兴儿童基金会救济对接的一所乡村小学。今年的六一儿童节,周大生珠宝公司为我校学生捐赠了衣服;在“鹤壁好人”等社会公益组织每月来我校为学生捐赠牛奶,让孩子补充营养,增强体质健康;市里的学校定向帮扶我校,每月都有优秀青年教师来我校授课,比如心理辅导课,戏曲启蒙课,棒球体育课,手工折纸课,开阔了学生的眼界,增长了见识;市里的一所市直学校来我校开展“手拉手活动”,学生”一对一”结对做朋友,家长朋友们给我校学生带了课外书和文具。
社会上提起“留守儿童”,大多持悲观态度。殊不知,社会各界和政府教育部门,对留守儿童的关爱有加。留守儿童跟随祖父母在家读书,平时获得父母的关怀较少。在河南省福兴儿童基金会的支持下,我校建设了团圆屋,留守儿童可以定期与视频,电话交流。我校定期有外校教师授课,给儿童们做心理辅导。儿童们在校学习融洽,课外活动丰富。学校每月都会召开家长会,校长会耐心细致地给家长们讲解学校的工作安排,疏通思想,发挥学校教育和家庭教育的合力,为留守儿童的未来的成长创造条件。
当然,留守儿童是一个特殊的群体,加强留守儿童工作,关爱农村留守儿童,是促进家庭和谐、维护社会稳定的重要举措。做好农村留守儿童工作,需要社会、学校、家庭等方面的积极关注与协调合作。
比如,强化政府行为。教育部门要打破现有学籍制度,实行留守儿童学籍一卡通制度,解决留守儿童随父母就地上学,让留守儿童平等共享教育资源。
其次,强化家庭对留守儿童的责任意识。学校要帮助家长认清自己所担当的角色。家庭教育是伴随人一生的教育,是整个教育系统工程中不可缺少的重要组成部分,良好的教育应从家庭教育开始。父母在家庭教育中有着与生俱来的天然性、亲子沟通的情感性、潜移默化的渗透性,担当着重要角色,具有不可替代性。
最后,健全学校各项管理制度。建立留守儿童档案制度。跟踪观察记录留守儿童生活、学习和心理成长情况;建立结对帮扶制度。老师、非留守儿童及其家庭与留守儿童结对,在生活、学习、思想上给予帮助,手拉手共成长;建立家校联系制度。畅通家长和学校的联系渠道,使家长和学校都能全方位地了解留守儿童的情况,做到教育关怀有的放矢。
俗话说“误了庄稼是一季,误了孩子是一生”,留守儿童的教育是项社会系统工程,要引起各级领导的高度重视,各有关部门要采取有效措施,给予留守儿童特殊的关心和关爱,努力做到家长尽心。
                               淇县黄洞乡柳林中心小学

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