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让我又爱又恨的“问题学生”

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发表于 2018-6-11 08:53:42 | 显示全部楼层

让我又爱又恨的“问题学生”

在《感谢那些”折磨“我的学生——教师如何应对问题学生》这本书中,熊华生老师认为,问题学生是指那些不适应学校生活,在学习、行为、心理等方面处于困境中,急需得到更多关爱和帮助,却因给班级管理带来麻烦而被教育者视为有问题的学生。这个定义指出了那些问题学生往往是陷入困境中的学生,他们经常会惹老师生气,甚至故意和老师作对。这个现象的背后是儿童的心灵受过伤害,他们需要更多的关怀。

在跟我朋友的交流中,对于这类学生,总是让老师”头疼“,可是打又打不得,批评又不能太狠,有时候还真是一点办法都没有。如今社会,家长对于老师的态度已经不复当初了,孩子也越来越娇贵,古时那些体罚放到现在绝对能招致一片骂声。网络上爆出的多地老师体罚学生的视频,让学校和老师一度背负着骂名,而网络上的键盘侠总爱跟风,有些事情没弄清真相就破口大骂,煽动着那些不明真相的人跟风吐槽。这样的事情屡见不鲜,其实为人父母心疼孩子的心情我能理解,但是如果只是一味把责任推到学校或者老师身上,也未免太过偏激。孩子的教育并不只是学校和老师负责,家庭和社会的责任其实更大。你们只看到学生被老师打骂,你们可能没看到学生辱骂老师或者殴打老师,你以为看到的是真相,但很多不为人知的事情是你根本不了解的。当然,我不是在为老师辩解,毕竟打学生确实是不合适的行为。我只是想说,那些老师的难处和苦衷,也只有老师更了解吧。在朋友的学校,对于老师打学生查的是比较严的,据她说,学校有时候会私下询问学生有没有被老师打。我想这也是一个监督作用吧。

那么如何采取一些非武力的办法去对待这些问题学生呢?

很显然,有时候打骂对于某些孩子来说,我不是说所有的学生,一次两次可能还有用,时间长了次数多了,他们也就麻木了,甚至对老师的印象就不好,也就丧失了学习的兴趣。那么找到问题学生的问题所在,对症下药去转变问题学生,也就成为老师的一大难题。在这里我要说两个学生,都是我们班的,名字就不说了,如果不说他们的问题,你一定很喜欢这两个男孩子,一个总爱在老师面前”晃悠“刷存在感求表扬,一个脑子思维活跃积极回答问题,还是负责任的课代表。但是这两个男孩真是让老师”又爱又恨“啊!

第一个男孩学习并不优秀,是班里的后几名,但是做事非常积极,我布置的任务都非常听话地去完成。可是有一次运动会,因为举班牌的人换了,女生的队列中间的位置少一个人,为了班集体整体的和谐,我让他补到女生的队伍中,可他却死活不愿意,任谁拉他都不动。我当时真是太生气了,平时那么听话,关键时候怎么不服从纪律呢?后来我把他拉出来,得知因为旁边男生的笑让他心里有了障碍,介意和女生的接触。我知道强制性的命令并不能使他屈服,那么换一种方法呢?我就好声好气地哄着他:”老师交给你一个任务,这个任务只有你能完成,就是先站到女生的队伍中,不是让你一直站在那里的,走过了入场式,就恢复正常了,听话,这个任务老师相信你能完成,可以吗?“后来他点了点头,乖乖地站到了女生队伍中。之前这个男生在非常着急的时候,还爱用手打自己的头,做出让我觉得是一些极端的行为,所以强硬的严厉的批评可能会激发他内心的暴躁,经过这件事情,我算是认清了这个学生的脾气,这类学生经常在老师面前出现,也只是想要得到更多的关注度,想让你多关心他,只要你多鼓励他,多表扬他,他会有很大的动力去非常积极的配合你,或是去改变自己。

另一个学生的行为是我意想不到的。起因是他在上课的时候,给旁边的女生起外号,女生在下课的时候一起踩了他的桌子和椅子,他恼羞成怒就去用脚踹了女生。女生在那哭的时候,被刚上楼的我看到了。问清事情的原委之后,我对男女双方都进行了批评教育,最主要对男生进行了严厉的批评,毕竟事情是由他引起的,而且作为一个男生,打女生的行为非常恶劣。当天批评完并让他们每人写检查交上来,我以为事情就结束了,没想到第二天唯独这个男孩不交检查,后来我给这个男孩妈妈反映,从电话交谈中得知,这个男孩对我的批评并没有认可,反而觉得我在偏袒女生。后来请这个男孩妈妈来校谈话,得知这个男孩家里遭受了一些事情,男孩的爸爸家暴,导致现在男孩跟着妈妈生活,后来从男孩写的”让我印象最深刻的一件事“中,我深刻地感受到家庭的影响对孩子的伤害有多大,男孩的作文中写满了对”那个人“的憎恨,详细地描写了”那个人“喝醉酒在半夜家暴的细节,我看了心都要碎了,小小的年纪却要承担这么多家庭的苦痛,爸爸的行为潜意识地影响着这个男孩,很大程度上,男孩也形成了易怒和用暴力解决问题的行为方式。家庭的不和谐往往给还处于成长过程中的孩子留下很深的阴影,影响着他们的性格和行为方式,但是唯一肯定的是,他们都需要关爱,这种关爱不仅仅来源于父母,还有朋友,师长和社会。后来我找到这个男孩,并没有提及他的家庭,而是表达了对他的关注,以及对之前单纯的批评教育的解释,后来我们也消除了误会,男孩也认识到自己的行为的过错,以后也没有再动手打人。

我举这两个例子只是想说,其实有些我们眼中的”问题学生“很多都有他们的一些原因,他们渴望得到关爱和鼓励。这也正是孩子们的可爱之处,毕竟只有孩子才会做出这些可能很久之后他们会想起来是一些幼稚可笑的行为吧。有些时候,我可能因为工作会失去耐心,这也是我自己的一个问题,希望和这些孩子的相处中,也让我学到更多,改变更多。

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