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改造学习 改造工作

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发表于 2017-8-21 13:13:42 | 显示全部楼层
刘田忠  15939853840
1941年5月19日,毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中尖锐指出,要研究现状,研究历史,学习国际的革命经验,并专门给我们的个别同志画了像:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。当是时,国际上德国即将进攻苏联,国内抗日战争进入相持阶段,日寇对国民党又打又拉,国共一边合作,一边斗争,合作与斗争成犬牙交错之势,全党干部的思想认识亟待统一。
改造,改变和创造。过去的不好的学习方式要改变,要抛弃,新的学习要开始,要上路。学习又和工作紧密联系,学习是提高我们的素质,为了更好的工作。工作必然出现这样那样的问题,我们对这些问题不了解,不理解,找不到更好的方法去解决,必须去学习,必须去研究,必须去调查。于是,毛泽东同志提出要改造。
那么如今我们的学习该不该改造一下?我们的工作该不该改造一下?有的同志认为现在学习够多了,占用了工作时间,不应该再学了,或者学习应该少一点,这种观点对不对呢?无意是不对的,或者说是片面的。远的不讲,就说十八大以来,我党在县处级以上干部中先后开展了群众路线、“三严三实”、“两学一做”等学习教育活动,这些活动第一步都是学习教育。通过学习教育,我们大部分的党员干部确实锤炼了党性,提高了素质,改进了工作。但是少数或者极其少数党员干部仍然没学习好,没教育好,甚至是为了学习而学习,为了教育而教育,学习教育的形式大轰大鸣,有声有色,学习教育的效果不甚理想,微乎其微。
为什么呢?这是因为我们的学习教育很大程度上上边叫干啥就干啥,叫学习啥就学习啥,我们自己懒得动脑,开动心思想一想为什么这样学,为什么那样学,究竟我们应该怎么学,怎么学有效果,怎么学能指导工作,解决问题。如此没头没脑的学下去,没有研究本地区、本单位、本部门的实际情况,问题是什么不知道,怎么样解决不知道。不去研究历史,之所以存在这样那样的问题,不可能凭空而来,孙悟空也是从石头缝了蹦出来的,石头怎么样,我们总该知道吧;没有学习先进,或者学了没有应用,当时很感动,回去很激动,过后不行动,该咋还是咋,镜中花、水中月,一场空,等于不学习;不研究未来,工作中遇到的所有问题都有一个发展变化的过程,潜伏期、苗头性、大问题、尾大不掉难以处理等等,潜滋暗长蔓延成灾,要有预见性,站得高看得远,否则就是近视眼。
改造我们的学习要摒弃少数人的错误思想:一是根本不想学,学习走形式;二是一知半解学,死板教条套;三是神马无所谓,与我不相关;四是自己是全能,学的都知道等等。在上述一种或多种思想的支配下,一些同志学习不想学、学不进、不会用、跟不上,一遇到搞学习教育,要么不到,要么溜号,要么讲话,要么玩手机,自始自终就这样,无论啥时都这样,一幅漠然无关、高高挂起的样子。
学习如此,工作中必定会出问题:一是我自己全能,不用别人教;二是工作出问题,与我没责任;三是自己没失误,都怨某某某(客观或他人);四是别人都不行,处处比人强;五是有事别找我,你咋不干呢等等。
学习和工作,如鸟之双翼,车之双轮,缺一而不可。无论学习或是工作,态度和能力也如鸟之双翼,车之双轮,缺一而不可。态度出了问题,能力肯定有问题。不想当将军的士兵不是好士兵!不想当将军的士兵连好士兵都做不好!
如何改造我们的学习和工作,首先要实事求是,要明白我们的现状是什么,问题有哪些,原因是什么,怎么变成这,来龙去脉弄清楚。其次要有的放矢,学习要带着问题学,工作要针对问题抓,问题意识始终贯穿于学习、工作的始终,不解决问题的学习、工作都是形式,没有实质性意义。在改造学习和工作时还要做到:思想走出去,不夜郎自大;问题搞清楚,不盲目武断;经验灵活用,不敝帚自珍;高远看未来,不近视模糊。
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