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【名师论道】有爱心,愿付出,就会有成绩

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发表于 2017-3-20 16:56:27 | 显示全部楼层
作者: 刘桂媛

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【 刘桂媛,郑州市优秀班主任,市级骨干教师。高二年级副主任。班级管理经验丰富,长于育心。今天,分享她的班级管理做法。】

一、常规管理,建良好秩序


常规工作,做实才能保证学生学习的高效。我们班主要从以下几点做起:


1. 靠制度,严管理,勤督促。各项工作的检查督促,力求制度科学、规范,有程序。深入班级,动态管理,让班规校规落到实处。年级工作繁重、锁碎,但我仍然坚持做好每日六进班,力争做到出全勤出满力,周周总结。实践证明,抓好纪律、卫生、课间操等工作,不仅不会影响学习,而且这种一如既往的要求,还铸造了学生持之以恒的精神。

2. 重细节,齐行动,树班风。好人好事坚持天天记,及时表扬。坚持由班长或班主任做班级情况讲评,以表扬为主,对学习刻苦、成绩进步、纪律好、劳动好、关心集体、帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生。

3. 抓干部,敢放手,善指导。班主任对班级的管理必须依靠学生干部,要敢于放手,让班干部大胆工作。班主任要经常叮嘱、提醒、指导,充分发挥他们的主观能动性,既强化了班级管理,又锻炼了学生能力。

二、抓两头带中间,促整体发展


出成绩,是班级管理首要和根本任务。这方面,我采取了抓两头,带中间的办法。以个别谈话为主要工作形式,做一本生和三本生的指导工作,对一本生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势,同时提出具体措施;对三本生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现问题及时纠正发现进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,后进生不甘落后,大家争先恐、比学赶超的学习风气。不仅如此,利用每次月考、期中考、期末考的成绩,进行个人分析,帮助学生建立自信,树立信心,发现弱点,分析原因,调整改进,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成绩保持不断提升。

   

    三、注意心理辅导,加强学法指导


    让学生保持心理健康,情绪稳定,以使学生高效学习,是班级管理的重要内容。为此,我十分注重对学生进行心理疏导和学法辅导:如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等,还建立了班级心理档案等。

总之,作为班主任,我最大的体会是:只要有爱心,愿付出,就一定有成绩。


编辑:安喜峰  摄影:曹少山

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